2022黑龍江省成人高考專升本教育理論過關檢測試卷B卷附答案

本資源由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022黑龍江省成人高考專升本教育理論過關檢測試卷B卷附答案（17頁珍藏版）》請在人人文庫網上搜索。

2022黑龍江省成人高考專升本教育理論過關檢測試卷B卷附答案學校:________ 班級:________ 姓名:________ 考號:________ 一、單選題(100題)1.美育又可以叫做（ ） A.藝術教育 B.情感教育 C.審美教育 D.美學教育　2.心理健康最基本的條件是（ ） A.積極發展的心理狀態 B.無異常行動 C.無心理疾病 D.人體各系統發育良好　3.1968年，率先提出潛在課程一詞的學者是（） A.泰勒 B.布魯納 C.杰克遜 D.多爾　4.人類最早的教學手段是（?。?A.文字材料 B.口耳相傳 C.直觀教具 D.黑板加粉筆　5.以改進教師的教和學生的學為目的、側重于過程的評價被稱為（ ） A.終結性評價 B.形成性評價 C.診斷性評價 D.發展性評價　6.下面選項中不屬于學生發展一般規律的是（） A.發展的平衡性 B.發展的順序性 C.發展的階段性 D.發展的個別差異性　7.某學生犯了比較嚴重的錯誤，想去向老師認錯，但怕受批評丟驗；又怕被揭發后受更大的處分，這學生此時的動機沖突形式屬于( ) A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.分析沖突　8.社會對教育事業的需求程度最終取決于（） A.生產力水平 B.社會制度 C.文化背景 D.科技水平　9.同一班的學生，聽同一節課，每人對講課內容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有（ ） A.主觀性 B.客觀性 C.社會性 D.自發性　10.人們常說性格決定命運,這體現了人格具有（） A.獨特性 B.穩定性 C.前瞻性 D.功能性　11.人們發現問題時的驚奇與疑慮，百思不解時的焦慮不安與苦悶，獲得結論時的喜悅與自信都屬于情感中的（ ） A.激情 B.理智感 C.美感 D.道德感　12.教學的特殊組織形式是（ ） A.課堂教學 B.小組教學 C.現場教學 D.復式教學　13.下列屬于意志行動的是（ ） A.吹口哨 B.背誦課文 C.搖頭晃腦 D.膝跳反射　14.我國《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定，在學校課程中設置綜合實踐活動作為必修課程。其設置的時間段為（） A.小學一年級到高中階段 B.小學三年級到初中階段 C.小學三年級到高中階段 D.初中到高中階段　15.教育與（ ）相結合是馬克思主義教育學說的一個重要原理，也是現代教育的一條基本規律 A.社會生活 B.科學技術 C.生產勞動 D.經濟建設　16.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于（ ） A.形狀知覺 B.大小知覺 C.深度知覺 D.方位知覺　17.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關系的哪一特點?( ) A.尊師愛生 B.民主平等 C.教學相長 D.師道尊嚴　18.我國教育投資的最主要來源是（ ） A.學費收入 B.稅收 C.社會捐贈 D.國民收入　19.水漲船高是一種（） A.相對評價 B.絕對評價 C.定性評價 D.定量評價　20.技能的活動方式是（ ） A.合乎法則的 B.不隨意運動的 C.遺傳獲得的 D.知識經驗的　21.迷信、巫術的流行，說明下列哪種因素影響社會態度的形成（ ） A.經驗的情緒后果 B.參照群體 C.知識水平 D.文化因素　22.班集體形成的條件和前進的動力是（ ） A.班主任的要求 B.共同的活動 C.學校的競賽活動 D.共同的奮斗目標　23.下列不屬于教師上課前的三備內容的是（） A.備教案 B.備教材 C.備學生 D.備教法　24.班級授課制是教育學科發展到獨立階段形成的一種教學組織形式，首倡這種組織形式的教育家是( ) A.杜威 B.盧梭 C.夸美紐斯 D.赫爾巴特　25.精神分析法的人性觀屬于（ ） A.積極人性觀 B.被動人性觀 C.消極人性觀 D.主動人性觀　26.最早使用美育一詞的是（ ） A.赫爾巴特 B.席勒 C.盧梭 D.孔子　27.學生初學文言文時興趣比較低，只是為了完成任務而學習。隨著對基礎知識的掌握，學生對文言文產生了興趣，開始憑借興趣自然地將注意力集中到學習上。這時學生的注意屬于（） A.有意注意 B.隨意注意 C.無意注意 D.有意后注意　28.思想品德教育過程又稱( ) A.道德教育過程 B.政治教育過程 C.德育過程 D.思想教育過程　29.當一個人的外表具有魅力時，他（她）的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為（） A.寬大效應 B.暈輪效應 C.羅森塔爾效應 D.刻板印象　30.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優于白天，這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾?（ ） A.雙重抑制 B.前攝抑制 C.單一抑制 D.倒攝抑制　31.情緒、情感是在人的（?。┗顒踊A上產生的 A.動機 B.認識 C.個性 D.態度　32.在技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（ ） A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型內化　33.當個體接受一個小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項重大的、更不合意的要求，這叫做（ ） A.登門檻效應 B.低球技術 C.留面子效應 D.過度理由效應　34.某生考研失利，就自我安慰說早工作早掙錢，真上研究生經濟上虧大了。這種心理反應叫（）心理 A.否認 B.投射 C.酸葡萄 D.甜檸檬　35.培養學生的（）是素質教育的核心，是知識經濟時代教育的主題 A.主體意識和實踐能力 B.主體意識和操作能力 C.創新意識和動手能力 D.創新意識和實踐能力　36.班主任工作的中心環節是（ ） A.教育學生努力學習 B.組織和培養班集體 C.了解和研究學生 D.對學生進行品德教育　37.學生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩時，腦海中浮現詩句中所描繪的相關景象，這種心理活動屬于（） A.無意想象 B.幻想 C.再造想象 D.創造想象　38.注意的兩個最基本的特點是（） A.指向性與選擇性 B.指向性與集中性 C.緊張性與集中性 D.緊張性與選擇性　39.活到老學到老反映了教育（）特點的要求 A.終身性 B.公平性 C.大眾性 D.未來性　40.下列誰的理論是人格的類型理論?（ ） A.艾森克的特質理論 B.卡特爾的人格特質理論 C.奧爾波特的特質理論 D.霍蘭德的人格理論　41.憂者見之則憂，喜者見之則喜說明了心境具有（） A.爆發性 B.長期性 C.強烈性 D.彌散性　42.下列屬于情緒的外部表現的是（） A.腦電的變化 B.皮膚電的變化 C.呼吸的變化 D.面部表情　43.班級管理的主要功能是（） A.實現教學目標，提高學習效率 B.維持班級秩序 C.形成良好的班風 D.鍛煉學生能力，學會自治自理　44.個性結構中最活躍的因素是（ ） A.個性傾向性 B.氣質 C.性格 D.能力　45.國民教育制度中最重要的組成部分是( ) A.中等教育制度 B.社會教育制度 C.學校教育制度 D.高等教育制度　46.某學生犯了比較嚴重的錯誤，想去向老師認錯，但怕受批評丟驗；又怕被揭發后受更大的處分，這學生此時的動機沖突形式屬于( ） A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.分析沖突　47.動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論（ ） A.成就動機理論 B.耶克斯一多德森定律 C.成績結構理論 D.強化理論　48.德育過程是一個教育與（ ）的統一過程 A.鍛煉 B.受教育 C.自我教育 D.修養指導　49.在教育活動中涉及教育要培養什么樣的人這一根本問題的是（） A.課程 B.教育評價 C.教學 D.教育目的　50.馬克思主義認為，造成人的片面發展的根本原因是（ ） A.舊的社會分工 B.生產力水平低下 C.資本主義制度 D.階級剝削　51.馬斯洛需要層次論中的最高層次是（ ) A.自我實現 B.求知與審美需要 C.生理與安全需要 D.社交與自尊需要　52.共產主義戰士白求恩不遠萬里來到中國，支援中國的抗日戰爭，這表明白求恩具有的高尚情操是（） A.理智的情操 B.美的情操 C.道德的情操 D.理想的情操　53.通過搜集和分析某人過去和現在有關方面的資料，以推知其行為原因的方法是（） A.調查法 B.個案法 C.測驗法 D.觀察法　54.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是（ ） A.王國維 B.蔡元培 C.楊賢江 D.陶行知　55.表現和表達感情的最重要的外部指標是（ ） A.動作表情 B.身段表情 C.言語表情 D.面部表情　56.醫生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性（ ） A.直接性 B.間接性 C.廣闊性 D.創造性　57.希望建立融洽的人際關系，保持友誼，被群體接納并成為群體成員之一。按照馬斯洛的觀點，這種需要屬于（ ） A.安全的需要 B.尊重的需要 C.自我實現的需要 D.歸屬與愛的需要　58.人們發現問題時的驚奇與疑慮，百思不解時的焦慮不安與苦悶，獲得結論時的喜悅與自信都屬于情感中的（?。?A.激情 B.理智感 C.美感 D.道德感　59.學生解答問題時，能做到“一題多解”，說明其下列哪種思維能力強（ ） A.再現思維 B.求同思維 C.輻合思維 D.發散思維　60.既想當班干部為同學服務，又怕耽誤時間影響自己的學習，這種動機沖突屬于（） A.雙趨式沖 B.趨避式沖突 C.雙避式沖突 D.多重趨避沖突　61.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂是（） A.道德感 B.美感 C.理智感 D.熱愛感　62.教育學作為一門獨立形態的科學形成于( ) A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會　63.遺傳素質是能力發展的（ ） A.動力系統 B.自然前提 C.心理基礎 D.核心成分　64.德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統研究，得到的規律是（） A.進程均衡 B.先快后慢 C.先慢后快 D.無明顯變化　65.《愛彌兒》的作者是（ ） A.洛克 B.盧梭 C.夸美紐斯 D.馬卡連柯　66.在我國當前基礎教育課程改革中，初中階段課程設置的特點是（ ） A.以綜合課程為主 B.以分科課程為主 C.分科課程與綜合課程相結合 D.分科、綜合與活動課程相結合　67.人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（） A.能力 B.性格 C.氣質 D.需要　68.打字員對文稿中文字的記憶是（） A.瞬時記憶 B.短時記憶 C.長時記憶 D.運動記憶　69.看到一個蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心理活動是( ) A.感覺 B.知覺 C.直覺 D.聯覺　70.社會本位論教育目的的代表人物是( ) A.盧梭 B.洛克 C.孔德 D.柏拉圖　71.教師上課的必要補充主要是通過（）實現的 A.布置作業 B.檢查作業 C.課外輔導 D.課后練習　72.我們敢說日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，都是由他們所受的教育所決定的。這一觀點屬于（）的觀點 A.內發論 B.外鑠論 C.成熟論 D.多因素相互作用論　73.我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達的道路，經過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是（） A.直覺動作思維 B.形象思維 C.邏輯思維 D.直覺思維　74.當鈴聲由中性刺激物轉化為食物的信號刺激，意味著動物建立了（ ） A.反射 B.反射弧 C.條件反射 D.無條件反射　75.（）是柯爾伯格提出的 A.最近發展區理論 B.社會學習理論 C.道德兩難故事法 D.實際鍛煉法　76.記憶的內容，因消退原因，完全不能再認或回憶叫（ ） A.暫時性遺忘 B.永久性遺忘 C.干擾性遺忘 D.逆向性遺忘　77.《中華人民共和國教師法》的頒布年份是（） A.1986年 B.1993年 C.1994年 D.1995年　78.馬克思主義觀點認為，教育起源于（ ） A.生物界 B.兒童對成人無意識的模仿 C.生產勞動 D.動物本能　79.在構建和諧社會的今天，實現教育機會均等已經成為教育改革追求的重要價值取向?？鬃釉岢雠c教育機會均等相類似的樸素主張，他的有教無類的觀點體現了（） A.教育起點機會均等 B.教育過程機會均等 C.教育條件機會均等 D.教育結果機會均等　80.在注視飛速開過的火車之后，會覺得附近的建筑、樹木等向相反的方向運動。這種現象是（） A.動景運動 B.誘發運動 C.自主運動 D.運動后效　81.文化傳統（）教育發展 A.決定 B.制約 C.不相干 D.排斥　82.根據教學大綱系統表述學科內容的是（ ） A.教學指導書 B.教學參考書 C.教科書 D.教案　83.下列不是反射活動的一項是（） A.草履蟲的趨利避害反應 B.人的手被火燙便立即移開 C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為 D.學生聽到鈴聲進教室上課　84.教育現代化的關鍵是（） A.教育理念現代化 B.教育管理現代化 C.教師素質現代化 D.教育內容現代化　85.與意志品質的自覺性相反的不良品質特性是（ ） A.盲目性 B.散漫性 C.頑固性 D.動搖性　86.提出“兩條腿走路”的辦學方針是在（?。?A.1951年 B.1958年 C.1966年 D.1985年　87.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的（） A.人身自由權決定的 B.隱私權決定的 C.人格尊嚴權決定的 D.榮譽權決定的　88.某老師通過創建良好的班風、建立和諧的人際關系等對學生施加積極的教育影響。則該老師的做法體現了哪一課程的特點（） A.活動課程 B.隱性課程 C.綜合課程 D.選修課程　89.提出“泛智”教育思想的教育著作是（ ） A.《教學與發展》 B.《大教學論》 C.《教育漫話》 D.《教育過程》　90.如果說一個兒童是天才兒童，那么他的智力至少應該是（） A.110 B.120 C.130 D.140　91.與孟母三遷這個典故所反映的影響人發展的因素相吻合的說法是（） A.美國心理學家霍爾的一兩遺傳勝過一噸教育 B.美國華生的讓我們把能力傾向、心理特征、特殊能力遺傳的鬼魂統統趕走吧 C.美國詹姆森的人的智商80%來自遺傳 D.英國高爾頓的人的能力得自遺傳　 92.規定不準男女同校，輕視女子教育，體現了半封建半殖民地特點的現代學制是( ) A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制　93.某小學取消了統考，廢除了百分制，而代之以評語+特長+等級的評價標準。學校的做法（） A.正確，體現了評價的甄別與選拔功能 B.不正確，沒有體現評價標準的多元化 C.正確，體現了評價的激勵與發展功能 D.不正確，沒有體現評價方式的多元化　 94.凡能引起個體動機并能滿足個體需求的外在刺激稱為（） A.需要 B.期望 C.驅力 D.誘因　95.在建立良好師生關系的過程中起決定性作用的是（?。?A.學生 B.教師 C.家長 D.校長　96.有研究發現，人們更容易記住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易記住。能解釋這一現象的遺忘理論是（） A.消退理論 B.干擾理論 C.動機遺忘理論 D.提取失敗理論　97.江山易改，本性難移和人心不同，各如其面說明了個性的（ ） A.整體性