2022黑龍江省成人高考專升本教育理論沖刺模擬試卷題目與答案

本資源由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022黑龍江省成人高考專升本教育理論沖刺模擬試卷題目與答案（17頁珍藏版）》請在人人文庫網上搜索。

2022黑龍江省成人高考專升本教育理論沖刺模擬試卷題目與答案學校:________ 班級:________ 姓名:________ 考號:________ 一、單選題(100題)1.在現代社會中，各個不同政治制度的國家制定其教育目的的首要依據是（） A.政治制度 B.科技水平 C.經濟基礎 D.文化傳統　2.記憶的內容，因消退原因，完全不能再認或回憶叫（ ） A.暫時性遺忘 B.永久性遺忘 C.干擾性遺忘 D.逆向性遺忘　3.學生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩時，腦海中浮現詩句中所描繪的相關景象，這種心理活動屬于（） A.無意想象 B.幻想 C.再造想象 D.創造想象　4.入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這種現象屬于（ ） A.感覺適應 B.感覺對比 C.感覺補償 D.感覺后效　5.由于刺激對感受器的持續作用而使感受性發生變化的現象是（） A.聯覺 B.感覺后像 C.感覺適應 D.感覺對比　6.社會對教育事業的需求程度最終取決于（） A.生產力水平 B.社會制度 C.文化背景 D.科技水平　7.漫畫家畫人物時僅勾勒數筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映出的知覺特征是（ ） A.選擇性 B.恒常性 C.理解性 D.整體性　8.經常在活動中讓學生自己設計、自己動手、自己檢查，體現了課外、校外教育中的 ( ) A.獨立性 B.多樣性 C.實踐性 D.自愿性　9.下列屬于意志行動的是（ ） A.吹口哨 B.背誦課文 C.搖頭晃腦 D.膝跳反射　10.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是（ ） A.年齡影響力 B.性別影響力 C.個性影響力 D.學術影響力　11.（）在人的全面發展中具有重要意義，并且是人全面發展的基礎 A.智育 B.德育 C.體育 D.美育　12.根據動機的性質和社會價值不同，動機可劃分為（ ） A.生理性動機和社會性動機 B.高尚動機和低級動機 C.近景性動機和遠景性動機 D.主導動機和從屬動機　13.文化傳統（）教育發展 A.決定 B.制約 C.不相干 D.排斥　14.“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是（ ） A.夸美紐斯 B.洛克 C.杜威 D.赫爾巴特　15.當學生遭遇失敗或取得成功時，教師應該幫助學生形成（） A.能力歸因 B.努力歸因 C.運氣歸因 D.任務難度　16.某老師通過創建良好的班風、建立和諧的人際關系等對學生施加積極的教育影響。則該老師的做法體現了哪一課程的特點（） A.活動課程 B.隱性課程 C.綜合課程 D.選修課程　17.課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是( ) A.在課程計劃(教學計劃)之中 B.在學科課程標準(教學大綱)之中 C.在學校之外 D.在課程計劃和學科課程標準之外　18.直接影響人的活動效率，使活動得以順利進行的個性心理特征稱為（ ） A.人格 B.能力 C.性格 D.氣質　19.有位中學教師經常外出開會，班級管理完全交給學生自己，紀律居然井然有序。這一教師的領導方式類型最可能屬于（） A.仁慈專斷型 B.民主型 C.強硬專斷型 D.放任型　20.國民教育制度中最重要的組成部分是( ) A.中等教育制度 B.社會教育制度 C.學校教育制度 D.高等教育制度　21.唯小人與女子難養也，這句話反映的是（） A.首因效應 B.暈輪效應 C.社會刻板印象 D.近因效應　22.看到一個蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心理活動是( ) A.感覺 B.知覺 C.直覺 D.聯覺　23.人的心理包括哪兩部分（ ） A.認識過程與意志過程 B.意志過程與情感過程 C.心理過程與個性心理 D.認識過程與情感過程　24.我國古代最早也是世界最早的教育著作是（） A.《論語》 B.《學記》 C.《大教學論》 D.《教育學綱要》　25.不隨意想象的特殊表現是（ ） A.靈感 B.原型 C.夢 D.頓悟　26.某人智力測驗原始分數為95，其年齡組平均分為85，標準差10，此人的離差智商為（ ） A.100 B.115 C.120 D.125　27.在記憶中，后學習的材料會對先學習的材料造成干擾，這種現象屬于（） A.衰退 B.前攝抑制 C.倒攝抑制 D.近因效應　28.（）是現代學校教學的基本組織形式，它的出現大大提高了教學效率 A.道爾頓制 B.班級授課制 C.小組教學 D.個別教學　29.組織和培養（ ）是班主任做好班級工作的中心環節 A.班集體 B.學生 C.接班人 D.班干部　30.人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的( ) A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性　31.西方教育史上，提出泛智教育和普及初等教育的主張，并對班級授課制做出系統闡述的著作是（） A.柏拉圖的《理想國》 B.昆體良的《論演說家的教育》 C.夸美紐斯的《大教學論》 D.赫爾巴特的《普通教育學》　32.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂是（） A.道德感 B.美感 C.理智感 D.熱愛感　33.提出教也者，長善而救其失者也的著作是（） A.《論語》 B.《學記》 C.《大學》 D.《史記》　34.教學過程最優化的提出者是（） A.巴班斯基 B.斯賓塞 C.贊科夫 D.布魯納　35.動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論（ ） A.成就動機理論 B.耶克斯一多德森定律 C.成績結構理論 D.強化理論　36.以肌肉骨骼的運動實現的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是( ) A.動作技能 B.智力技能 C.練習 D.能力　37.憂者見之則憂，喜者見之則喜說明了心境具有（） A.爆發性 B.長期性 C.強烈性 D.彌散性　38.教育與（ ）相結合是馬克思主義教育學說的一個重要原理，也是現代教育的一條基本規律 A.社會生活 B.科學技術 C.生產勞動 D.經濟建設　39.構成一個人的思想感情及行為的特有模式稱作( ) A.性格 B.氣質 C.能力 D.人格　40.強烈而短促的情緒狀態被稱為（ ） A.憤怒 B.激情 C.應激 D.心境　41.提出“兩條腿走路”的辦學方針是在（ ） A.1951年 B.1958年 C.1966年 D.1985年　42.心理學研究中，能夠有效地揭示事件因果關系，并對結果進行重復驗證的研究方法是（） A.觀察法 B.實驗法 C.心理測試法 D.調查法　43.電視、活動性商業廣告運用的知覺現象是（） A.誘發運動 B.動景運動 C.自主運動 D.運動后效　44.被稱為科學教育的奠基人，也被看作是傳統教育學的代表人物的是（） A.赫爾巴特 B.杜威 C.馬克思 D.柏拉圖　45.王軍5歲,測得心理年齡為7歲;張燕7歲,測得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結果是( ) A.王軍高 B.張燕高 C.相等 D.無法比較　46.方法型策略是以（）為中心的教學策略 A.教學形式 B.教學內容 C.教學方法 D.教學方法和技術　47.馬克思主義認為，造成人的片面發展的根本原因是（ ） A.舊的社會分工 B.生產力水平低下 C.資本主義制度 D.階級剝削　48.課外校外活動經常在教室、校園以外進行，目的在于( ) A.實踐課堂的知識 B.擴大學生活動領域 C.協調各方面教育力量 D.利用校外教育資源　49.目前我國學校開設的語文數學英語課程屬于（） A.活動課程 B.綜合課程 C.學科課程 D.融合課程　50.提出“泛智”教育思想的教育著作是（ ） A.《教學與發展》 B.《大教學論》 C.《教育漫話》 D.《教育過程》　51.情緒、情感是在人的（?。┗顒踊A上產生的 A.動機 B.認識 C.個性 D.態度　52.在我國當前基礎教育課程改革中，初中階段課程設置的特點是（ ） A.以綜合課程為主 B.以分科課程為主 C.分科課程與綜合課程相結合 D.分科、綜合與活動課程相結合　53.符合客觀事物發展規律的幻想是( ） A.理想 B.遐想 C.空想 D.夢想　54.下面選項中不屬于學生發展一般規律的是（） A.發展的平衡性 B.發展的順序性 C.發展的階段性 D.發展的個別差異性　55.教師講課講得生動形象，幽默風趣，富有吸引力并伴有適當的表情、手勢，容易使學生產生（） A.有意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.感情共鳴　56.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關系的哪一特點?( ) A.尊師愛生 B.民主平等 C.教學相長 D.師道尊嚴　57.人格結構中的核心成分是( ) A.能力 B.氣質 C.態度 D.性格　58.學生解答問題時，能做到“一題多解”，說明其下列哪種思維能力強（ ） A.再現思維 B.求同思維 C.輻合思維 D.發散思維　59.最早的氣質學說是( ) A.體液說 B.體型說 C.激素說 D.高級神經活動類型說　60.我國新型師生關系的特點是（ ） A.尊師愛生、團結互助、雙邊互動 B.師生合作、長善救失、教學相長 C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作 D.尊師愛生、民主平等、教學相長　 61.以下選項中，不是教育的一般屬性的是（） A.教育具有永恒性 B.教育具有歷史性 C.教育具有排他性 D.教育具有相對獨立性　62.《中華人民共和國教師法》的頒布年份是（） A.1986年 B.1993年 C.1994年 D.1995年　63.一種與生活愿望相結合并指向未來的想象叫（ ） A.表象 B.聯想 C.做夢 D.幻想　64.教師教學和學生獲得知識的基本材料是（ ） A.教學大綱 B.課程計劃 C.教科書 D.教學指導書　65.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是( ) A.知覺 B.感覺 C.表像 D.后像　66.我國《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定，在學校課程中設置綜合實踐活動作為必修課程。其設置的時間段為（） A.小學一年級到高中階段 B.小學三年級到初中階段 C.小學三年級到高中階段 D.初中到高中階段　67.一個人在看戲時專注于精彩的劇情，直到散場時才發現鄰座是他的一位老朋友。他未能發現鄰座是誰反映了注意的（） A.指向性 B.集中性 C.分配性 D.持續性　68.如果客體較復雜，活動任務多，則注意的范圍就（） A.較廣 B.不變 C.狹窄 D.極廣　69.班主任工作的基本任務是（ ） A.帶好班級，教好學生 B.配合學校，實現目標 C.幫助校長，當好助手 D.聯系家長，轉變差生　70.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于（ ） A.形狀知覺 B.大小知覺 C.深度知覺 D.方位知覺　71.（）是柯爾伯格提出的 A.最近發展區理論 B.社會學習理論 C.道德兩難故事法 D.實際鍛煉法　72.心理健康最基本的條件是（ ） A.積極發展的心理狀態 B.無異常行動 C.無心理疾病 D.人體各系統發育良好　73.教育現代化的關鍵是（） A.教育理念現代化 B.教育管理現代化 C.教師素質現代化 D.教育內容現代化　74.行為主義學習理論的主要代表人物是（?。?A.弗洛伊德 B.班杜拉 C.馬斯洛 D.艾利斯　75.某學生犯了比較嚴重的錯誤，想去向老師認錯，但怕受批評丟驗；又怕被揭發后受更大的處分，這學生此時的動機沖突形式屬于( ） A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.分析沖突　76.下列不是反射活動的一項是（） A.草履蟲的趨利避害反應 B.人的手被火燙便立即移開 C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為 D.學生聽到鈴聲進教室上課　77.由短時記憶轉入長時記憶的條件是（?。?A.思維 B.知覺 C.注意 D.復述　78.班級管理的主要功能是（） A.實現教學目標，提高學習效率 B.維持班級秩序 C.形成良好的班風 D.鍛煉學生能力，學會自治自理　79.思維的基本過程是（ ） A.分析和綜合 B.間接性和概括性 C.判斷和推理 D.指向性和集中性　80.根據教學大綱系統表述學科內容的是（ ） A.教學指導書 B.教學參考書 C.教科書 D.教案　81.如果說一個兒童是天才兒童，那么他的智力至少應該是（） A.110 B.120 C.130 D.140　82.遺傳素質是能力發展的（ ） A.動力系統 B.自然前提 C.心理基礎 D.核心成分　83.中小學德育工作中常用的獎懲屬于（ ） A.榜樣示范 B.品德評價 C.陶冶教育 D.說理教育　84.學生看小說時，頭腦中的想像活動主要是（ ） A.有意想像 B.無意想像 C.創造想像 D.再造想像　85.下列誰的理論是人格的類型理論?（ ） A.艾森克的特質理論 B.卡特爾的人格特質理論 C.奧爾波特的特質理論 D.霍蘭德的人格理論　86.我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達的道路，經過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是（） A.直覺動作思維 B.形象思維 C.邏輯思維 D.直覺思維　87.人們發現問題時的驚奇與疑慮，百思不解時的焦慮不安與苦悶，獲得結論時的喜悅與自信都屬于情感中的（ ） A.激情 B.理智感 C.美感 D.道德感　88.有些新生兒活潑好動，哭聲響亮，而有些孩子則安詳寧靜，聲微氣小，這體現（）的差異 A.氣質 B.能力 C.意志 D.性格　89.下列教育家中，屬于實用主義代表的是（） A.赫爾巴特 B.杜威 C.梅伊曼 D.斯賓塞　90.班級授課制是教育學科發展到獨立階段形成的一種教學組織形式，首倡這種組織形式的教育家是( ) A.杜威 B.盧梭 C.夸美紐斯 D.赫爾巴特　91.通過學習而形成的合法則的操作活動方式是（ ） A.動作技能 B.認知技能 C.運算技能 D.智力技能　92.主要受人的生物因素影響，隨著年齡老化有降低趨勢的智力種類是（） A.流體智力 B.晶體智力 C.言語智力 D.人際智力　93.既想當班干部為同學服務，又怕耽誤時間影響自己的學習，這種動機沖突屬于（） A.雙趨式沖 B.趨避式沖突 C.雙避式沖突 D.多重趨避沖突　94.長時記憶的編碼有（） A.語義編碼和形象編碼 B.形象編碼和抽象編碼 C.圖像記憶編碼和語音編碼 D.圖像記憶編碼和聲像記憶編碼　95.醫生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性（ ） A.直接性 B.間接性 C.廣闊性 D.創造性　96.魯迅說：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。這句話說明了人格的（） A.獨特性 B.穩定性 C.復雜性 D.功能性　97.了解智力活動的動作結構，明確活動的方向的階段是（?。?A.原型定向 B.原型動作 C.原型內化 D.動作定向　98.關于終身教育思想表達不正確的是（） A.終身教育成為有效的、公正的、人道的