2022黑龍江省成考專升本教育理論自我檢測試卷A卷附答案

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2022黑龍江省成考專升本教育理論自我檢測試卷A卷附答案學校:________ 班級:________ 姓名:________ 考號:________ 一、單選題(100題)1.魯迅說：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。這句話說明了人格的（） A.獨特性 B.穩定性 C.復雜性 D.功能性　2.社會對教育事業的需求程度最終取決于（） A.生產力水平 B.社會制度 C.文化背景 D.科技水平　3.有人把（）比喻為科學研究的前門 A.訪談法 B.測驗法 C.實驗法 D.觀察法　4.共產主義戰士白求恩不遠萬里來到中國，支援中國的抗日戰爭，這表明白求恩具有的高尚情操是（） A.理智的情操 B.美的情操 C.道德的情操 D.理想的情操　5.漫畫家畫人物時僅勾勒數筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映出的知覺特征是（ ） A.選擇性 B.恒常性 C.理解性 D.整體性　6.有位中學教師經常外出開會，班級管理完全交給學生自己，紀律居然井然有序。這一教師的領導方式類型最可能屬于（） A.仁慈專斷型 B.民主型 C.強硬專斷型 D.放任型　7.“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是（ ） A.夸美紐斯 B.洛克 C.杜威 D.赫爾巴特　8.人格結構中的核心成分是( ) A.能力 B.氣質 C.態度 D.性格　9.教學過程最優化的提出者是（） A.巴班斯基 B.斯賓塞 C.贊科夫 D.布魯納　10.教學過程中，學生對知識的掌握是借助于一定的教材在師生共同活動過程中進行的，一般說來教學過程包括激發學習動機、感知教材、理解教材、鞏固知識和（） A.運用知識 B.掌握知識 C.評價知識 D.管理知識　11.有效地進行班主任工作的前提和基礎是( ) A.全面了解和研究學生 B.組織和培養班集體 C.做好個別教育工作 D.統一各方面的教育力量　12.把現代系統論的方法引進對教學的研究，提出教學過程最優化的是（） A.巴班斯基 B.贊科夫 C.泰勒 D.博比特　13.孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這說明教師在德育過程中應重視（） A.陶冶法 B.榜樣法 C.說理法 D.獎懲法　14.最早科學地編制的智力量表是（ ） A.瑞文智力量表 B.韋克斯勒智力量表 C.斯坦福一比奈智力量表 D.比奈一西蒙智力量表　15.在技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（ ） A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型內化　16.某學生犯了比較嚴重的錯誤，想去向老師認錯，但怕受批評丟驗；又怕被揭發后受更大的處分，這學生此時的動機沖突形式屬于( ) A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.分析沖突　17.主張“學生中心說”的教育家是( ) A.夸美紐斯 B.盧梭 C.凱洛夫 D.杜威　18.人的氣質特征主要受什么因素制約?( ) A.世界觀 B.能力 C.社會環境 D.高級神經活動類型　19.教學的基本任務是( ) A.使學生掌握基本知識、基本技能 B.發展學生智力，培養學生能力 C.發展學生體力，提高學生健康水平 D.培養學生高尚的審美情趣，養成良好的思想品德　 20.主要受人的生物因素影響，隨著年齡老化有降低趨勢的智力種類是（） A.流體智力 B.晶體智力 C.言語智力 D.人際智力　21.當鈴聲由中性刺激物轉化為食物的信號刺激，意味著動物建立了（ ） A.反射 B.反射弧 C.條件反射 D.無條件反射　22.以下選項中，不是教育的一般屬性的是（） A.教育具有永恒性 B.教育具有歷史性 C.教育具有排他性 D.教育具有相對獨立性　23.馬斯洛把完善自己、充分發揮自己的潛能完成自身使命的需要稱作（） A.尊重的需要 B.歸屬和愛的需要 C.自我實現的需要 D.成長的需要　24.通過學習而形成的合法則的操作活動方式是（ ） A.動作技能 B.認知技能 C.運算技能 D.智力技能　25.方法型策略是以（）為中心的教學策略 A.教學形式 B.教學內容 C.教學方法 D.教學方法和技術　26.由于刺激對感受器的持續作用而使感受性發生變化的現象是（） A.聯覺 B.感覺后像 C.感覺適應 D.感覺對比　27.不憤不啟，不悱不發的教學思想最早出自（） A.《學記》 B.《論語》 C.《說文解字》 D.《四書集注》　28.我國政府通過在國外設立孔子學堂，讓更多的外國民眾學習漢語，了解中國，喜歡中國。這說明教育可以（） A.創造、更新文化 B.傳播、交流文化 C.選擇、提升文化 D.篩選、保存文化　29.我國《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定，在學校課程中設置綜合實踐活動作為必修課程。其設置的時間段為（） A.小學一年級到高中階段 B.小學三年級到初中階段 C.小學三年級到高中階段 D.初中到高中階段　30.《愛彌兒》的作者是（ ） A.洛克 B.盧梭 C.夸美紐斯 D.馬卡連柯　31.人們看到窗上的冰霜，不自覺地把它想象成美麗的樹林、陡峭的山峰等。這種想象屬于（） A.再造想象 B.無意想象 C.創造想象 D.有意想象　32.利用闡述、解釋的方法來說明行為、情感和心理活動原因的心理治療方法是( ) A.宣泄療法 B.領悟療法 C.暗示療法 D.厭惡療法　33.德育過程是一個教育與（ ）的統一過程 A.鍛煉 B.受教育 C.自我教育 D.修養指導　34.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是（ ） A.王國維 B.蔡元培 C.楊賢江 D.陶行知　35.《論語》上提出的“舉一反三”的教學要求體現了教學的（ ） A.鞏固性原則 B.啟發性原則 C.循序漸進原則 D.因材施教原則　36.情緒、情感是在人的（?。┗顒踊A上產生的 A.動機 B.認識 C.個性 D.態度　37.班級管理的主要功能是（） A.實現教學目標，提高學習效率 B.維持班級秩序 C.形成良好的班風 D.鍛煉學生能力，學會自治自理　38.教育不應再限于學校的圍墻之內，這是（）推崇的教育理想 A.非制度化教育 B.制度化教育 C.形式化教育 D.非形式化教育　39.希望建立融洽的人際關系，保持友誼，被群體接納并成為群體成員之一。按照馬斯洛的觀點，這種需要屬于（ ） A.安全的需要 B.尊重的需要 C.自我實現的需要 D.歸屬與愛的需要　40.德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統研究，得到的規律是（） A.進程均衡 B.先快后慢 C.先慢后快 D.無明顯變化　41.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為（?。?A.原型 B.原型啟發 C.問題情境 D.問題對象　42.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于（ ） A.形狀知覺 B.大小知覺 C.深度知覺 D.方位知覺　43.經常在活動中讓學生自己設計、自己動手、自己檢查，體現了課外、校外教育中的 ( ) A.獨立性 B.多樣性 C.實踐性 D.自愿性　44.有些新生兒活潑好動，哭聲響亮，而有些孩子則安詳寧靜，聲微氣小，這體現（）的差異 A.氣質 B.能力 C.意志 D.性格　45.美育又可以叫做（ ） A.藝術教育 B.情感教育 C.審美教育 D.美學教育　46.1879年在德國萊比錫大學建立第一個心理學實驗室的心理學家是（ ） A.馮特 B.卡特爾 C.馬斯洛 D.吉爾福特　47.在學習遇到困難或環境中出現干擾因素時，努力地把自己的注意維持在學習內容上，這時的注意是（ ） A.隨意后注意 B.有意注意 C.不隨意注意 D.有意后注意　48.既想當班干部為同學服務，又怕耽誤時間影響自己的學習，這種動機沖突屬于（） A.雙趨式沖 B.趨避式沖突 C.雙避式沖突 D.多重趨避沖突　49.課外校外活動經常在教室、校園以外進行，目的在于( ) A.實踐課堂的知識 B.擴大學生活動領域 C.協調各方面教育力量 D.利用校外教育資源　50.班主任工作的基本任務是（ ） A.帶好班級，教好學生 B.配合學校，實現目標 C.幫助校長，當好助手 D.聯系家長，轉變差生　51.智力是（?。┑木C合 A.觀察能力 B.思維能力 C.一般能力 D.特殊能力　52.了解智力活動的動作結構，明確活動的方向的階段是（?。?A.原型定向 B.原型動作 C.原型內化 D.動作定向　53.規定不準男女同校，輕視女子教育，體現了半封建半殖民地特點的現代學制是( ) A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制　54.教育學作為一門獨立形態的科學形成于( ) A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會　55.同一社會文化共同體內將文化從這一代傳到另一代，這種功能稱為（ ） A.教育選擇一提升文化功能 B.教育傳播一交流文化功能 C.教育傳遞一保存文化功能 D.教育創造一更新文化功能　56.一種與生活愿望相結合并指向未來的想象叫（ ） A.表象 B.聯想 C.做夢 D.幻想　57.迷信、巫術的流行，說明下列哪種因素影響社會態度的形成（ ） A.經驗的情緒后果 B.參照群體 C.知識水平 D.文化因素　58.被稱為科學教育的奠基人，也被看作是傳統教育學的代表人物的是（） A.赫爾巴特 B.杜威 C.馬克思 D.柏拉圖　59.下列屬于情緒的外部表現的是（） A.腦電的變化 B.皮膚電的變化 C.呼吸的變化 D.面部表情　60.課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是( ) A.在課程計劃(教學計劃)之中 B.在學科課程標準(教學大綱)之中 C.在學校之外 D.在課程計劃和學科課程標準之外　61.學生看小說時，頭腦中的想像活動主要是（ ） A.有意想像 B.無意想像 C.創造想像 D.再造想像　62.有研究發現，人們更容易記住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易記住。能解釋這一現象的遺忘理論是（） A.消退理論 B.干擾理論 C.動機遺忘理論 D.提取失敗理論　63.長時記憶的編碼有（） A.語義編碼和形象編碼 B.形象編碼和抽象編碼 C.圖像記憶編碼和語音編碼 D.圖像記憶編碼和聲像記憶編碼　64.在建立良好師生關系的過程中起決定性作用的是（?。?A.學生 B.教師 C.家長 D.校長　65.人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（） A.能力 B.性格 C.氣質 D.需要　66.技能的活動方式是（ ） A.合乎法則的 B.不隨意運動的 C.遺傳獲得的 D.知識經驗的　67.“人心不同，各如其面”反映的人格特點是（?。?A.功能性 B.穩定性 C.整體性 D.獨特性　68.下列不是反射活動的一項是（） A.草履蟲的趨利避害反應 B.人的手被火燙便立即移開 C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為 D.學生聽到鈴聲進教室上課　69.根據教學大綱系統表述學科內容的是（ ） A.教學指導書 B.教學參考書 C.教科書 D.教案　70.學生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩時，腦海中浮現詩句中所描繪的相關景象，這種心理活動屬于（） A.無意想象 B.幻想 C.再造想象 D.創造想象　71.思想品德教育過程又稱( ) A.道德教育過程 B.政治教育過程 C.德育過程 D.思想教育過程　72.教師教學和學生獲得知識的基本材料是（ ） A.教學大綱 B.課程計劃 C.教科書 D.教學指導書　73.教育與（ ）相結合是馬克思主義教育學說的一個重要原理，也是現代教育的一條基本規律 A.社會生活 B.科學技術 C.生產勞動 D.經濟建設　74.促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是（） A.學校教育 B.遺傳因素 C.社會環境 D.個體主觀能動性　75.心理健康最基本的條件是（ ） A.積極發展的心理狀態 B.無異常行動 C.無心理疾病 D.人體各系統發育良好　76.如果說一個兒童是天才兒童，那么他的智力至少應該是（） A.110 B.120 C.130 D.140　77.根據動機的性質和社會價值不同，動機可劃分為（ ） A.生理性動機和社會性動機 B.高尚動機和低級動機 C.近景性動機和遠景性動機 D.主導動機和從屬動機　78.最早對無意識現象進行深入研究的是（） A.精神分析學派 B.機能主義學派 C.人本主義學派 D.構造主義學派　79.人的心理現象包括（） A.心理過程和個性心理 B.認識過程和意志過程 C.情感過程和意志過程 D.個性傾向和個性心理　80.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優于白天，這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾?（ ） A.雙重抑制 B.前攝抑制 C.單一抑制 D.倒攝抑制　81.艾賓浩斯發現的遺忘規律是遺忘的進程不均衡，表現為( ) A.先慢后快 B.先快后慢 C.時快時慢 D.均勻遞減　82.班主任工作的中心環節是（ ） A.了解和研究學生 B.組組織養班集體 C.進行個別教育 D.協調各方面教育影響　83.以改進教師的教和學生的學為目的、側重于過程的評價被稱為（ ） A.終結性評價 B.形成性評價 C.診斷性評價 D.發展性評價　84.動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論（ ） A.成就動機理論 B.耶克斯一多德森定律 C.成績結構理論 D.強化理論　85.在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱之為（ ） A.近因效應 B.首因效應 C.社會過濾效應 D.最近效應　86.某個畢業生選擇職業時，多個單位可供選擇，舉棋不定，這屬于（） A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.多重趨避沖突　87.下列不屬于教師上課前的三備內容的是（） A.備教案 B.備教材 C.備學生 D.備教法　88.關于終身教育思想表達不正確的是（） A.終身教育成為有效的、公正的、人道的事業 B.終身教育謀求各類教育之間的聯系和統一 C.終身教育不包括非正規教育 D.終身教育已被不同社會制度的國家普遍接受　 89.（）在人的全面發展中具有重要意義，并且是人全面發展的基礎 A.智育 B.德育 C.體育 D.美育　90.提出“兩條腿走路”的辦學方針是在（ ） A.1951年 B.1958年 C.1966年 D.1985年　91.美育的直接功能是（） A.育德 B.促智 C.育美 D.健體　92.按照一定目的、任務，利用自己以往的經驗在頭腦中獨立創造新形象的過程稱為（） A.再造想象 B.創造想象 C.無意想象 D.聯想　93.如果客體較復雜，活動任務多，則注意的范圍就（） A.較廣 B.不變 C.狹窄 D.極廣　94.提出“泛智”教育思想的教育著作是（ ） A.《教學與發展》 B.《大教學論》 C.《教育漫話》 D.《教育過程》　95.早晨起床后背誦外語單詞效果比較好，最重要的原因是沒有（） A.消退抑制 B.倒攝抑制 C.前攝抑制 D.延緩抑制　96.培養學生的（）是素質教育的核心，是知識經濟時代教育的主題 A.主體意識和實踐能力 B.主體意識和操作能力 C.創新意識和動手能力 D.創新意識和實踐能力　97.奧爾波特把人格特質分為兩類：共同特質和個人特質。其中個人特質包括（ ） A.中心特質、首要特質、重要特質 B.首要特質、中心特質、次要特