2022黑龍江省成考專升本教育理論自我檢測試卷B卷附答案

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2022黑龍江省成考專升本教育理論自我檢測試卷B卷附答案學校:________ 班級:________ 姓名:________ 考號:________ 一、單選題(100題)1.在學習遇到困難或環境中出現干擾因素時，努力地把自己的注意維持在學習內容上，這時的注意是（ ） A.隨意后注意 B.有意注意 C.不隨意注意 D.有意后注意　2.人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（） A.能力 B.性格 C.氣質 D.需要　3.“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是（ ） A.夸美紐斯 B.洛克 C.杜威 D.赫爾巴特　4.有些新生兒活潑好動，哭聲響亮，而有些孩子則安詳寧靜，聲微氣小，這體現（）的差異 A.氣質 B.能力 C.意志 D.性格　5.魯迅說：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。這句話說明了人格的（） A.獨特性 B.穩定性 C.復雜性 D.功能性　6.與孟母三遷這個典故所反映的影響人發展的因素相吻合的說法是（） A.美國心理學家霍爾的一兩遺傳勝過一噸教育 B.美國華生的讓我們把能力傾向、心理特征、特殊能力遺傳的鬼魂統統趕走吧 C.美國詹姆森的人的智商80%來自遺傳 D.英國高爾頓的人的能力得自遺傳　 7.教學的基本任務是( ) A.使學生掌握基本知識、基本技能 B.發展學生智力，培養學生能力 C.發展學生體力，提高學生健康水平 D.培養學生高尚的審美情趣，養成良好的思想品德　 8.強烈而短促的情緒狀態被稱為（ ） A.憤怒 B.激情 C.應激 D.心境　9.心理學研究中，能夠有效地揭示事件因果關系，并對結果進行重復驗證的研究方法是（） A.觀察法 B.實驗法 C.心理測試法 D.調查法　10.看到一個蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心理活動是( ) A.感覺 B.知覺 C.直覺 D.聯覺　11.把現代系統論的方法引進對教學的研究，提出教學過程最優化的是（） A.巴班斯基 B.贊科夫 C.泰勒 D.博比特　12.課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是( ) A.在課程計劃(教學計劃)之中 B.在學科課程標準(教學大綱)之中 C.在學校之外 D.在課程計劃和學科課程標準之外　13.班級管理的主要功能是（） A.實現教學目標，提高學習效率 B.維持班級秩序 C.形成良好的班風 D.鍛煉學生能力，學會自治自理　14.理論聯系實際教學原則所遵循的主要教學規律是（ ） A.間接經驗與直接經驗相統一的規律 B.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律 C.掌握知識與發展智力相統一的規律 D.傳授知識與思想品德教育相統一的規律　 15.教育現代化的關鍵是（） A.教育理念現代化 B.教育管理現代化 C.教師素質現代化 D.教育內容現代化　16.我國確立教育目的的理論依據是( ) A.生物進化論 B.黑格爾哲學 C.政治經濟學 D.人的全面發展學說　17.在我國當前基礎教育課程改革中，初中階段課程設置的特點是（ ） A.以綜合課程為主 B.以分科課程為主 C.分科課程與綜合課程相結合 D.分科、綜合與活動課程相結合　18.馬克思主義觀點認為，教育起源于（ ） A.生物界 B.兒童對成人無意識的模仿 C.生產勞動 D.動物本能　19.我國新一輪基礎教育課程改革中提出的“三維”課程目標是（?。?A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀 B.知識與技能、理論與實踐、理想信念與價值觀 C.知識與技能、創新與實踐、情感態度與科學觀 D.知識與技能、理解與運用、人生觀與價值觀　 20.當個體接受一個小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項重大的、更不合意的要求，這叫做（ ） A.登門檻效應 B.低球技術 C.留面子效應 D.過度理由效應　21.人們發現問題時的驚奇與疑慮，百思不解時的焦慮不安與苦悶，獲得結論時的喜悅與自信都屬于情感中的（ ） A.激情 B.理智感 C.美感 D.道德感　22.教學過程最優化的提出者是（） A.巴班斯基 B.斯賓塞 C.贊科夫 D.布魯納　23.美育又可以叫做（ ） A.藝術教育 B.情感教育 C.審美教育 D.美學教育　24.某學生犯了比較嚴重的錯誤，想去向老師認錯，但怕受批評丟驗；又怕被揭發后受更大的處分，這學生此時的動機沖突形式屬于( ) A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.分析沖突　25.班集體形成的主要標志之一是（ ） A.成立了班委會 B.開展了班級工作 C.形成了正確的集體輿論 D.確定了班級工作計劃　26.思想品德教育過程又稱( ) A.道德教育過程 B.政治教育過程 C.德育過程 D.思想教育過程　27.行為主義學習理論的主要代表人物是（?。?A.弗洛伊德 B.班杜拉 C.馬斯洛 D.艾利斯　28.下列不屬于認識過程的是( ) A.感覺 B.記憶 C.動機 D.思維　29.一種與生活愿望相結合并指向未來的想象叫（ ） A.表象 B.聯想 C.做夢 D.幻想　30.根據動機的性質和社會價值不同，動機可劃分為（ ） A.生理性動機和社會性動機 B.高尚動機和低級動機 C.近景性動機和遠景性動機 D.主導動機和從屬動機　31.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是（ ） A.年齡影響力 B.性別影響力 C.個性影響力 D.學術影響力　32.教育與（ ）相結合是馬克思主義教育學說的一個重要原理，也是現代教育的一條基本規律 A.社會生活 B.科學技術 C.生產勞動 D.經濟建設　33.講授法是最普通、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于（） A.不利于教師面向全體學生 B.不利于學生在短時間內獲得大量系統的知識 C.不利于教師有目的、有計劃地進行教學 D.不利于學生主動自覺地學習　 34.1968年，率先提出潛在課程一詞的學者是（） A.泰勒 B.布魯納 C.杰克遜 D.多爾　35.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關系的哪一特點?( ) A.尊師愛生 B.民主平等 C.教學相長 D.師道尊嚴　36.組織和培養（ ）是班主任做好班級工作的中心環節 A.班集體 B.學生 C.接班人 D.班干部　37.工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質?（ ） A.注意的分散 B.注意的轉移 C.注意的分配 D.注意的廣度　38.不憤不啟，不悱不發的教學思想最早出自（） A.《學記》 B.《論語》 C.《說文解字》 D.《四書集注》　39.最早使用美育一詞的是（ ） A.赫爾巴特 B.席勒 C.盧梭 D.孔子　40.在歸因理論中，屬于內部的、不穩定性因素的是（ ） A.能力 B.努力 C.運氣 D.任務難度　41.王軍5歲,測得心理年齡為7歲;張燕7歲,測得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結果是( ) A.王軍高 B.張燕高 C.相等 D.無法比較　42.在構建和諧社會的今天，實現教育機會均等已經成為教育改革追求的重要價值取向?？鬃釉岢雠c教育機會均等相類似的樸素主張，他的有教無類的觀點體現了（） A.教育起點機會均等 B.教育過程機會均等 C.教育條件機會均等 D.教育結果機會均等　43.水漲船高是一種（） A.相對評價 B.絕對評價 C.定性評價 D.定量評價　44.提出教也者，長善而救其失者也的著作是（） A.《論語》 B.《學記》 C.《大學》 D.《史記》　45.課外校外活動經常在教室、校園以外進行，目的在于( ) A.實踐課堂的知識 B.擴大學生活動領域 C.協調各方面教育力量 D.利用校外教育資源　46.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂是（） A.道德感 B.美感 C.理智感 D.熱愛感　47.活到老學到老反映了教育（）特點的要求 A.終身性 B.公平性 C.大眾性 D.未來性　48.某學生犯了比較嚴重的錯誤，想去向老師認錯，但怕受批評丟驗；又怕被揭發后受更大的處分，這學生此時的動機沖突形式屬于( ） A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.分析沖突　49.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是( ) A.知覺 B.感覺 C.表像 D.后像　50.由于刺激對感受器的持續作用而使感受性發生變化的現象是（） A.聯覺 B.感覺后像 C.感覺適應 D.感覺對比　51.某老師通過創建良好的班風、建立和諧的人際關系等對學生施加積極的教育影響。則該老師的做法體現了哪一課程的特點（） A.活動課程 B.隱性課程 C.綜合課程 D.選修課程　52.凡能引起個體動機并能滿足個體需求的外在刺激稱為（） A.需要 B.期望 C.驅力 D.誘因　53.性格的ABC理論屬于哪個理論流派的內容?（ ） A.行為矯正療法 B.精神分析療法 C.人本主義療法 D.合理情緒療法　54.促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是（） A.學校教育 B.遺傳因素 C.社會環境 D.個體主觀能動性　55.下列不屬于教師上課前的三備內容的是（） A.備教案 B.備教材 C.備學生 D.備教法　56.在教學過程的基本階段中，被稱為中心環節的是（） A.引起求知欲 B.鞏固知識 C.感知教材 D.理解教材　57.人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的( ) A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性　58.馬斯洛需要層次論中的最高層次是（ ) A.自我實現 B.求知與審美需要 C.生理與安全需要 D.社交與自尊需要　59.主張“學生中心說”的教育家是( ) A.夸美紐斯 B.盧梭 C.凱洛夫 D.杜威　60.教師教學和學生獲得知識的基本材料是（ ） A.教學大綱 B.課程計劃 C.教科書 D.教學指導書　61.人的氣質特征主要受什么因素制約?( ) A.世界觀 B.能力 C.社會環境 D.高級神經活動類型　62.以下選項中，不是教育的一般屬性的是（） A.教育具有永恒性 B.教育具有歷史性 C.教育具有排他性 D.教育具有相對獨立性　63.我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達的道路，經過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是（） A.直覺動作思維 B.形象思維 C.邏輯思維 D.直覺思維　64.教學的特殊組織形式是（ ） A.課堂教學 B.小組教學 C.現場教學 D.復式教學　65.（）在提出把一切知識教給一切人的教育目標的同時，也找到了一種有效的實施途徑，即班級教學 A.斯賓塞 B.杜威 C.夸美紐斯 D.赫爾巴特　66.主要受人的生物因素影響，隨著年齡老化有降低趨勢的智力種類是（） A.流體智力 B.晶體智力 C.言語智力 D.人際智力　67.以改進教師的教和學生的學為目的、側重于過程的評價被稱為（ ） A.終結性評價 B.形成性評價 C.診斷性評價 D.發展性評價　68.希望建立融洽的人際關系，保持友誼，被群體接納并成為群體成員之一。按照馬斯洛的觀點，這種需要屬于（ ） A.安全的需要 B.尊重的需要 C.自我實現的需要 D.歸屬與愛的需要　69.江山易改，本性難移和人心不同，各如其面說明了個性的（ ） A.整體性和可塑性 B.穩定性和獨特性 C.社會性和穩定性 D.穩定性和可塑性　70.人格結構中的核心成分是( ) A.能力 B.氣質 C.態度 D.性格　71.班集體形成的條件和前進的動力是（ ） A.班主任的要求 B.共同的活動 C.學校的競賽活動 D.共同的奮斗目標　72.技能的活動方式是（ ） A.合乎法則的 B.不隨意運動的 C.遺傳獲得的 D.知識經驗的　73.（）是現代學校教學的基本組織形式，它的出現大大提高了教學效率 A.道爾頓制 B.班級授課制 C.小組教學 D.個別教學　74.某生考研失利，就自我安慰說早工作早掙錢，真上研究生經濟上虧大了。這種心理反應叫（）心理 A.否認 B.投射 C.酸葡萄 D.甜檸檬　75.規定不準男女同校，輕視女子教育，體現了半封建半殖民地特點的現代學制是( ) A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制　76.方法型策略是以（）為中心的教學策略 A.教學形式 B.教學內容 C.教學方法 D.教學方法和技術　77.人們常說性格決定命運,這體現了人格具有（） A.獨特性 B.穩定性 C.前瞻性 D.功能性　78.班主任工作的基本任務是（ ） A.帶好班級，教好學生 B.配合學校，實現目標 C.幫助校長，當好助手 D.聯系家長，轉變差生　79.下列誰的理論是人格的類型理論?（ ） A.艾森克的特質理論 B.卡特爾的人格特質理論 C.奧爾波特的特質理論 D.霍蘭德的人格理論　80.下列選項哪種是一般能力( ) A.觀察力 B.曲調感 C.節奏感 D.色調感　81.社會對教育事業的需求程度最終取決于（） A.生產力水平 B.社會制度 C.文化背景 D.科技水平　82.在注視飛速開過的火車之后，會覺得附近的建筑、樹木等向相反的方向運動。這種現象是（） A.動景運動 B.誘發運動 C.自主運動 D.運動后效　83.人們看到窗上的冰霜，不自覺地把它想象成美麗的樹林、陡峭的山峰等。這種想象屬于（） A.再造想象 B.無意想象 C.創造想象 D.有意想象　84.美育的直接功能是（） A.育德 B.促智 C.育美 D.健體　85.共產主義戰士白求恩不遠萬里來到中國，支援中國的抗日戰爭，這表明白求恩具有的高尚情操是（） A.理智的情操 B.美的情操 C.道德的情操 D.理想的情操　86.某個畢業生選擇職業時，多個單位可供選擇，舉棋不定，這屬于（） A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.多重趨避沖突　87.出乎意料的緊急情況引起的情緒是（ ） A.心境 B.激情 C.應激 D.熱情　88.漫畫家畫人物時僅勾勒數筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映出的知覺特征是（ ） A.選擇性 B.恒常性 C.理解性 D.整體性　89.西方教育史上，提出泛智教育和普及初等教育的主張，并對班級授課制做出系統闡述的著作是（） A.柏拉圖的《理想國》 B.昆體良的《論演說家的教育》 C.夸美紐斯的《大教學論》 D.赫爾巴特的《普通教育學》　90.最早科學地編制的智力量表是（ ） A.瑞文智力量表 B.韋克斯勒智力量表 C.斯坦福一比奈智力量表 D.比奈一西蒙智力量表　91.被稱為科學教育的奠基人，也被看作是傳統教育學的代表人物的是（） A.赫爾巴特 B.杜威 C.馬克思 D.柏拉圖　92.蓮出淤泥而不染這個比喻說明了人具有（） A.差異性 B.社會適應性 C.自然性 D.主觀能動性　93.不隨意想象的特殊表現是（ ） A.靈感 B.原型 C.夢 D.頓悟　94.國民教育制度中最重要的組成部分是( ) A.中等教育制度 B.社會教育制度 C.學校教育制度 D.高等教育制度　95.德育的主要途徑是（ ） A.各科教學 B.班主任工作 C.說服 D.榜樣　96.既想當班干部為同學服務，又怕耽誤時間影響自己的學習，這種動機沖突屬于（） A.雙趨式沖 B.趨避式沖突 C.雙避式沖突 D.多重趨避沖突　97.在教育活動中涉及教育要培養什么樣的人這一根本問題的是（） A.課程 B.教育評價 C.教學 D.教育目的　98.奧爾波特把人格特質分為兩類：共同特質和個人特