學前教育心得體會-5

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學前教育心得體會　　學前教育心得體會1　 　　高質量的保育教育已成為全世界學前教育改革所關注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質量的活動。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感觸?！　　　∫?、改變保教人員的態度　　　　在我們平時的教育活動中，何為一個好老師？我們全都認為唱歌、舞蹈、美工、教育教學技能較強的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業技能、教學技能大賽來衡量老師能力的強弱?？墒?，在幼兒園的一日保教活動中，老師的專業技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的認識。高質量的保教活動，老師的專業技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒溝通，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的進展，我們老師要改變對幼兒的態度。這就要求老師要愛自己的事業，既然選擇了這份職業，我們就要用心去做，用愛和孩子溝通，用和藹的態度對孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會快樂，身心才會更好的進展?！　　　《?、以游戲為基本教育活動　　　　游戲是幼兒的天性?！毒V要》中指出“幼兒園教育應以游戲為基本活動，讓幼兒通過游戲來學知識，在游戲中健康成長?！蹦敲丛谟變簣@一日活動中如何開展以游戲為主的活動，使幼兒在玩中學呢？聽了這幾節講座，我意識到，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導下的閱歷活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學、區域活動、常規活動等都以游戲融入，以游戲為主設計活動，讓幼兒在游戲中學知識，體驗游戲帶來的樂趣?！　　　∪?、凸顯園本教研，提升教研質量　　　　園本教研如何引領和支持老師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，改變教學關系、師幼關系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學習的支持者、合和引導者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了老師在制定討論方案中的參加權，沒有真正把老師作為討論的主載，致使老師在討論中處于被動、跟隨的地位。認識上的覺醒，使我重新對討論過程進行反思和質疑，對討論中的人際關系進行了重新把握，對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們要進行有目的的調查，了解老師的感受和希望討論的問題。常常開展與老師訪談活動，征求意見，從老師的日常言談中捕捉老師的需要，解決老師的困惑。以老師在幼兒保教活動存在的問題為討論課題，將討論成果直接應用于教學實踐?！　　W前教育心得體會2　 　　時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉眼畢業前的實習將走過三個月?；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸?！　　　∵@三個月中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀?！　　　≡谶@繁忙的幾個月中，我收獲了很多很多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美妙的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現在顯得是那么的遙遠，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨后，又覺得不盡然，原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步?！　　　扇齻€月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒老師的工作，更深刻地了解和掌握了班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別，同時也認識到了作為一個幼兒老師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作，協調工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發現其實訓練幼兒的生活常規，培育他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問?！　　　≡趯嵙暢跗诘臅r候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去他，他們要上廁所，不管當時在做什活動，我都以為應該讓他們去上廁所，他們不會脫自己的衣服的時候，我會主動他們脫等等，我以為我是在助他們，可事實并非如此，經過時間長了以后，我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣，我的行為出發點守愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經過省，我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅持的原則，這些原則的出發點和終點都是進展和提高幼兒的能力?！　　　∥液軕c幸能夠跟三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我帶來了無盡的快樂，在實習期間最的感受就是理想與現實的差距很，當我寫好一份礁，仔細的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可 　　我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這三個多月時間里，我的觀念、我的心態、我的能力、在逐漸發生變化，從中也領悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態來對待自己的工作，注重閱歷的積累，注重觀察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經的過程?！　　　∵@次實習給我提供了一個鑒定自己的機會，使自己發現了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結閱歷提高自己解決實際問題的.能力，樂觀熱情的對待自己的工作?！　　W前教育心得體會3　 　　學前教育是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領域，你必須經歷書本和實踐的雙重歷練，技術與藝術的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚，再學習關于兒童進展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因循其規律來實施教育，你還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程。如果你希望將來成為一個幼教機構的管理者，或者課程研發人員，也有相應的選修課程來支持你。在理論學習的同時，我們非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都有著較為嚴謹和完善的管理?！　　　≡趯W前教育的內容中用心體會，在實踐中靈活掌握?！　　　”鹃T課程是教育科學體系中的一門基礎理論學科，是全國高等師范院校小學教育(本科)專業必修的基礎課程。它以教育現象和教育規律作為自己的討論對象，以教育與社會進展、教育與人的進展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關理論作以全面的闡說，基本要求是使學生領悟和掌握從事中小學教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法;提高他們學習和討論教育科學理論及從事教育管理的能力;增強他們熱愛教育的事業心和責任感。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導極其重要的時代，這無疑給我提動了很好的學習機會?！　　　〗Y合自身實際情況有效的進行學習?！　　　W前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養成的習慣會直接影響到他的一生。學前教育要避開錯誤的想法：重知識的培育，讓孩子認讀多少的漢字，學會幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學前教育階段最重要的就是能力的培育，包括:　　　　1、自理能力如能夠立的進餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等?！　　　?、交往能力，學會與人分享、懂得輪流等待、能夠主動方的魚陌生人打招呼等?！　　　?、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、丑與美、善與惡?！　　　?、語言表達能力。能夠用連貫準確的語言表達出自己想要說出的事情，我良好的傾聽習慣?！　　　∥覀兛梢愿鶕殞毜哪芰M展設計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的應是有著他們自己的愛好點，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得進展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是根據他們自己的綱學習的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時，不能刻意的追求一個什么目標，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學這學那，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩，就讓他們怎么玩，這對培育孩子的制造力、想象力和自主能力，都是非常有效的?！　　　嵺`與理論相結合，從“新”開始?！　　　W前教育重要的是有顆心!因為它接觸的是特殊人群,所以其實學前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育能力的,愛心、耐心、細心,學前教育是很關鍵的，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環境中接觸教育，使孩子養成良好的學習以及生活習慣，加強孩子品德方面的教育，培育對學習產生愛好，這些是很關鍵的。只要是這樣做了，孩子以后就會很好的去學習，去生活?！　　　≡诿佬g活動中，只有滲入量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現步人藝術表現，強烈的情感體驗是引發寶寶靈感的動力。因為審美愉悅產生于生命的自我表現，在生命的體驗過程中發生藝術活動，藝術活動的形式和內容必須要充滿活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態平衡。利用主客體的對立、矛盾，激發幼兒探究的欲望。如“運動和靜止、勇敢和懦弱、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相的精神狀態下，出于無意識的沖動，喚起情感和美感。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗，打針時既要表現出勇敢地面對現實，又有止不住的痛苦，寶寶在畫面上表現的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內心的寫照。在美術教育中，老師充分利用快樂與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內IL,抗爭引起強烈的美感體驗。依據上述分析，在美術教育的內容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現象世界，利用審美直覺，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習課題“小雨和雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗下雨時，黑壓壓的`感覺。啟發孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線條、輕和重的色彩表現出來。這門學科對我來說助巨!　　　學前教育心得體會4　 　　有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。老師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師容易，但是要當一名好幼兒老師卻是那么的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”?！　　　≈铝τ诿恳粋€幼兒的進展，為兒童的進展學習奠定基?！闭J識到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽?！　　　⊥ㄟ^學習，我們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含老師的素養、教學能力、教學方式、還包含老師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒老師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更樂觀地去實踐老師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是老師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘老師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著!　　　　通過學習我深深地感覺到老師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型老師必須具備以下幾種業務素質：　　　　(1)有豐富的知識結構，這是老師發揮制造性的基本保證?！　　　?2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導?！　　　?3)有豐富的感情?！　　　±蠋熉暻椴⒚睦收b，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的樂觀情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂?！　　　⊥ㄟ^此次學習，使我懂得了，我們一線老師要拋開以往傳統的師道尊嚴的糟粕，以一個合的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，實行有效的教育措施，設計趣味性濃、活動性強的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學，玩中去探索，從而促進其自身真正的進展。堅決杜絕學前教育小學化，堅決杜絕把孩子培育成機械化的小機器人，要鼓舞孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培育成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童，　　　　總的來說，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!　　　學前教育心得體會5　 　　20xx年5月16日—17日，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富。通過這次培訓學習，我收益頗多。本次的培訓是圍繞著科學保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園老師職業的道德規范、幼兒園課程與幼兒園小學化課程的區別、幼兒園衛生保健工作管理培訓五大模塊內容展開?！　　　≈荚趲椭覀冇變豪蠋熯M一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒老師的教學設計能力和教學實施能力;進一步學習老師基本素養，提升師德師風素養，規范老師禮儀和提升心理健康教育能力;進一步科學、規范開展幼兒園衛生保健管理工作，保障兒童健康成長。在培訓過程中，教育專家們以理論與課例分析相結合的方式，采納主題講座、專業對話、課例評析、現場演練、互動參加等方式進行。他們展示的內容豐富多彩，讓人應接不暇?！　　　〕藗鹘y的專家主題講座外，本次培訓還立足區域優秀園長資源，讓優秀園長為我們進行了同伴互助的培訓。其中學前教育體育活動的現場獻課等豐富而富有鮮明特點的培訓形式，帶動了我們老師的學習氣氛，提高了我們學習的愛好，能讓更多的老師參加到其中去，把更多的機會和空間留給我們老師，讓培訓更加落地和接地氣，營造了互學、樂學的愉悅氛圍。在培訓現場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲;時而贊口不絕，掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕，濃厚的學習氛圍中無不透露著輕松與愉悅?！　　　≡谶@次培訓中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分。舊觀念下的小學化問題嚴重違反了幼兒成長的規律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心進展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應以培育幼兒的養成教育、團結協作、智力進展、學習習慣、語言溝通、愛好愛好為主導思想?！　　　∨f觀念下我們把知識看作是靜態的、結論性的，而新觀念下的知識要看作是動態的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由進展、仔細觀察，引導孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學習，并使正式課程與非正式課程有機結合?！　　　∨嘤栔忻鞔_了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到老師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、愛好中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會怎樣做人。對托幼機構衛生保健知識的學習，讓我學到了不少的衛生保健知識，包括：健康檢查、全日制觀察制度　　　　總之，感謝中心校領導給我這次學習的機會，同時也感謝州教育局領導為我們一線的幼兒老師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學得了不少知識。我會將所學的知識傳達給我園其他老師，并運用到實際工作中，為農村幼教事業添磚加瓦?！　　W前教育心得體會6　 　　我是一名幼兒老師，我對學前教育有一份難舍的情懷。幼兒老師，是一個奉獻愛心和擁有責任的名字；幼兒老師，是一個活力四射和永遠年輕的名字；幼兒老師，更是一個值得驕傲和自豪的名字?！　　　≡趧倎碛變簣@的日子里，我沒有任何閱歷，通過學習，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細心，耐心，童心?！　　　∮浀糜幸淮?，我給小朋友洗手，發現有個小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發現所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛生，愛清潔的好時機，我不僅給他們全剪了手指甲，還教會了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個清潔寶寶，以后老師會常常給他們剪的，他們個個興奮地點頭，看著他們如此乖巧，所有的勞累都值了?！　　　∶總€孩子都有不同的性格，在我們班里，有個好動的小男孩，剛來幼兒園時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當我告訴他打人是不對的行為時，他說: “每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會仿照父母的行為。如果爸爸不注重細節，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經過幾個月的細心引導、共同夸獎等家園共育模式，他終于有了轉變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒老師，看到孩子如此轉變，我感到無比欣慰?！　　　τ變旱膼坌牟粌H體現在言語上，更要體現在現實生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子