新課標七上綜合性學習及作文指導教案匯總

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新課標七上綜合性學習及作文指導教案匯總 一、教學目的：　1．結合課文學習——這一單元以人生、生命為主題，讓學生反思自己的人生成長，珍重生命，在自己的生命豐贍的過程中發現、體悟生命的價值；　2．展現自己的個性、特長、興趣愛好，在尋求別人理解的過程中理解別人，達到正確評價自我的目的，進而學會共處；　3．在各種情境中，學會調適自己的角色，包括言語舉止，學習在各種社會活動情境中發展自己，得體地推薦自己?！?．鍛煉學生的口語交際能力和寫作能力?！《?、教學步驟：　1．課前準備：?。?）讓學生反思“我長大了嗎？”“我的生命的價值在哪里？”?。?）讓學生了解自己在父母心中的形象，體會父母的拳拳愛心，殷殷希望，以及自身存在的不足。（家長能寫的，讓家長寫一篇文章；家長不會寫的，讓家長口述，學生筆錄）家長的飽含深情的文章或話語，可能會真真切切地讓孩子感受到“可憐天下父母心”的真摯情感，無形之中孩子和父母的心貼近了，孩子們長大了，因為，從最親近的人的眼中透視自己，往往有震撼人的心靈的效果?！。?）讓學生從熟悉自己的同學那里了解自己的優缺點?！。?）審視自我，實事求是地評價自己?！。ㄕn前準備的情況要求記錄在語文實踐活動記錄本上。）　2．展現風采：　課堂上讓學生在課文中任選一種活動形式，向全班同學介紹自己。如有條件，還可以運用圖片、音像資料、個人作品展示等多種方式展現自己的風采?！?．寫作：　綜合前兩項活動的內容，寫出一個真實的我。題目可是《我》，或《這就是……的我》等等?！?．交流寫作成果　同學之間相互交流，評價，評選出優秀的文章（將在學期末集結成本）。老師對作品評價的同時，也談談對部分同學的最初印象，發掘優點，贊美褒揚，賞識關愛，迎合孩子們內心向善的心理，拉近師生間的距離，提高孩子們的自信心，讓孩子們懂得賞識他人的可貴?！〗毯笥洠骸?這就是我　我，一個十三歲的小女孩，胖胖的，天生一副假小子像，你瞧，圓圓的臉，一雙水靈靈的眼睛，特招人喜愛，只可惜有點近視，媽媽說眼睛是心靈的窗口，為了保護它，只好給我的眼睛裝上防護“玻璃”。我的頭上頂著一頭烏黑發亮的短發，臉上長著小巧的蒜頭鼻子，一張不大不小的嘴，和微微翹起的嘴角，感覺我對誰都在微笑?？傊?，我長得眉清目秀，清秀之中還透著一股英氣?！∥业男愿裢庀?，人緣相當地好，喜歡結識各種各樣的朋友，我天真，我活潑向上，我還很懷舊，什么舊鎖頭、舊木梳了，我都當寶似的珍藏著。記得在我5歲時，大姐送我一個綠色的小的塑料存錢盒，直到現在，我留著用來存硬幣?！≌f起我的愛好，那就是——讀書，這也是最令我自豪的事了，正因為我愛讀書，所以課外知識積累的很多，爸爸媽媽?？湮沂恰靶〔┦俊?，考試時，課外知識題我很少減分。嘿，不是吹牛，我讀過的書，一個大書柜都容納不下三分之一呢?！「嬖V你吧，我不但愛讀書，我還有好多好多的愛好，比如：滑旱冰、打羽毛球、打乒乓球，愛好手工制作、種花養草……這些我都略會一二。有時，學累了，我還和小朋友們下五子棋呢，我的課外生活豐富著呢！　我有一句座右銘：順風兮，逆風兮，無阻我飛揚。我要戰勝困難，走向成功?！∵@就是我，一個活潑、可愛的小女孩，快來和我交朋友吧！　 漫游語文世界作文指導　【作文目的】　　　1、充分認識到語文與生活的密切聯系?！　　?、培養課外學習語文的興趣和愛好，養成在生活中時時處處學語文的良好習慣?！　　?、學會搜集和運用生活中的鮮活的語言?！　　?、認識到“生活的外延和語文的外延是相等的”?！　　　居柧氁蟆俊　　?、多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語文蹤跡?！　　?、在社會的大舞臺中，語文無處不在，表達出個人對此的獨特感受?！　　?、學會搜集材料、篩選材料和運用材料?！　　　舅悸诽崾尽俊　　∥念}1：我在 學到了語文　　　提示一：將題目補充完整，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語課上”……還可以是其他，補充內容自己確定?！　√崾径赫Z文無處不在，無時不有，你一定在除語文課之外的日常生活中，有過不少學習語文的經歷。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內容去寫。但選擇什么內容，則需要一定的技巧。一般說來，提示中的都是我們熟悉的，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創新意識的學生，則會從一般人不易注意到的，如“市場里”、“店門的招牌上”、“網吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內容的選擇上便先勝一籌?！　　√崾救哼@道作文題關鍵字眼是“學到了”，要寫清楚在非語文課中學到了語文知識，培養了語文能力。要本著生活處處有語文的思想，謹防寫成如何運用語文知識，也不能寫成通過某節課、某件事懂得學好語文的重要性，更不能將“學到語文”與學到某些做人的道理混為一談?！　　∥念}2：“生活處處有語文”給我的啟示　　　提示一：審好題是寫好作文的關鍵，我們可以采用抓住關鍵詞的方法來把握寫作要點?！吧钐幪幱姓Z文”中的“處處”實際上是說明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說生活有多廣闊，語文就有多廣闊。自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，學生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們取之不盡、用之不竭的語文資源?！皢⑹尽本褪且笞髡邔懗鲎约邯毺氐母形?，通過走進生活，走進社會，親近自然，在生活中學習語文，感悟語文，發現語文的美?！　　√崾径簭谋磉_方式上來看，作者要處理好記敘、議論和抒情的關系，寫“生活處處有語文”部分應該采用記敘的表達方式，而“給我的啟示”部分應該采用議論和抒情的表達方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度，議論、抒情是要注意點的深度挖掘。要恰當、合理地運用多種表達方式?！　　√崾救簩懞眠@類題目還要求作者要有豐富的語文知識的積累。比如從電視劇、電影、評書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報刊等中學習語文，要把學到的知識積累起來，作為今后寫作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學習語文，也要做好積累工作。如果沒有一定的語文知識積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會是語文的大課堂，語文無處不在，生活是語文能力培養的源頭活水，“一切生活皆語文”。語文教師要引導學生做生活的有心人，要讓學生多接觸自然、多接觸社會，把“生活”引進課堂，把學生推向“生活”，將小課堂與大社會緊緊聯系在一起，真正調動學生學習的積極性和主動性，發展學生的創造性，使語文學習煥發出生命的活力?！　　　鞠嚓P資料】　　　1、學好語文是學好一切的根本。(呂叔湘)　　　2、要當我的研究生，我建議只考語文和數學，而且要先考語文。語文不及格，數學考得再好也不要。（蘇步青）　　　3、語文的外延與生活的外延相等。（華特）　　　【例文1】　我從電腦游戲中學到了語文　語文全方位地滲透進我們的生活中，學習語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學到語文?！　　τ谖淖至勘容^大的有劇情的游戲，我的受益是認識許多字，而且通過這中途徑認識的字，還記得格外牢固?！　　∫郧巴妗度龂尽?，軍政中有一項指令叫“徵兵”，這個“徵”字對于我們來說確實有難度。然后大家一起討論時各種名詞出現了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說紛紜。這時我們才翻開字典，才知道那個字念“zhēng”。想也可笑，如果我們在做閱讀時看到這個字，誰會有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個字我記得很扎實，這可不像以往忘性大的我呀！　　　四大名著是中學生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環畫，看來文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會敗在文言文之下。這時我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會，我出現了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會被氣死呢？于是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢，結果一口氣讀完了赤壁之戰那部分。也許不玩游戲就不會激起我對讀原著的興趣，《三國演義》還不知要被封塵多久呢?！　　∈芤孀疃嗟?，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時間、奇聞軼事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著……　　總之，盡管人們大肆批評電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實讓我更貼近語文、學到語文。在笑聲中學到，在思考中學到，在感悟和感慨中學到……　　　　　　【例文2】　“生活處處有語文”給我的啟示　中午閑來無事，獨坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語文書，輕輕地翻開她，猛然間，感到語文這兩個字是那樣熟悉，又是那樣陌生?！　　∮浀脧奈覄偵蠈W的時候就認識了她，可是將近XX年了，我卻從沒細心思索過。搜索記憶，尋找記憶中的每一個背影……　　　可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語文似乎無處不在?！　　≌Z文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著：“小草正在熟睡，請勿打擾！”、“請不要踩我，我會痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒?！　　≌Z文好像一位自信的少女，時刻展現自信的光芒。在電視上，看那一條條的經典：“只溶在口，不溶在手?！眳^區八個字，將巧克力的魅力展現得淋漓盡致；“鉆石恒久遠，一顆永流傳”言簡意賅，道出了鉆石的真正價值，而且也從另一個層面把愛情的價值提升到足夠的高度，讓人感受愛的永恒?！　　≌Z文好像一個家，時刻給人溫馨。行走在商場中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……這些簡短非凡的字眼透漏出家的溫馨?！　　≌Z文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導者，將人們引入電影的奧秘中……　　　想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發現?！辈亮聊愕碾p眼，你會發現，語文就在我們的身旁?！　　‘斈銘n郁的時候，它會為你帶來一縷陽光；當你煩悶的時候，它會給你送上一縷清爽；當你不知所措時的時候，它會帶給你正確的答案?！　　≡谌松髮W的這個知識海洋里。語文，就是一個靜謐的港灣，它會讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！　　　重新審視語文，我發現生活有多廣闊，語文就有多廣闊?！　　∽屛覀儞碛幸活w善于發現的心，擁有一雙善于發現的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！　　　　　【同步指導】　題目1我喜歡這樣的語文課　寫作提示：　　　1：從寫作內容上看，文章的寫作重點應放在“這樣”上，“這樣的語文課”是指怎樣的語文課一定要寫清楚?？梢砸阅骋还澱Z文課作為例子，詳細敘述這節課的全部過程，寫出“這節課”的與眾不同之處。也可以通過想像，把你理想中的語文課的框架勾畫出來，例如理想的語文堂課應該是富有知識性抑或是具有趣味性、文學性的；在授課方式上靈活多變，課堂氣氛濃烈，教師會很自然的引導我們進入文學作品中所描繪的氣象萬千的境界，感知作家所描繪的畫面、人物、情調或氣氛與作者所表達的思想感情，將我們帶入意境之中，去感知美，發現美；或是喜歡教師在教學中飽含深情，喚起我們的情感體驗，與課文中的情感交流，產生共鳴等等。 　　2、從文章結構安排來看，可以采用倒敘的手法：先寫一堂語文課給我的震撼，讓我終生難忘，它激發我學習語文的興趣，改變了我對語文課的認識，給我以人生的啟迪；然后再寫這堂語文課的特點，當然對語文課的特點要抓住幾點有特色的地方進行精雕細刻。也可以采用并舉分承的結構方式：先總說這堂語文課的特點，然后進行分說其特點，最后進行總結，談談感想?！　　?、從表達方式上來看，還是采用記敘、議論、抒情、描寫、說明相結合的多總表達方式，以記敘為主，畫龍點睛的議論、抒情?！　　?、注意在行文的過程中，一定要結合這堂課的特點來談，要言之有物，千萬不要泛泛而談。脫離這堂課的教學內容，去建造空中樓閣?！　　?、要符合文體及字數要求，不能少于600字?！☆}目2這也是課堂　走進網絡，擁抱自然，關注熱點，研究課題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能等到開發……　　　請以“這也是課堂”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字?！　　懽魈崾荆骸　　?、首先要認真審題，“這也是課堂”是寫作的話題，在寫作過程中一定要緊扣話題，才能不跑題。什么是課堂？課堂有狹義和廣義之分。狹義的課堂就是指學校每天安排的一節節課。比如語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理等具